Проверяем нормы ударения.

Упражнение.

Расставьте ударение в словах.

Аэропорты, банты, вероисповедание, газопровод, диспансер, иксы, каталог, краны, местностей, некролог, ногтя, отрочество, свекла, торты, шарфы, щавель, красивее, мозаичный, оптовый, прозорлива, сливовый, баловать, включишь, вручит, закупорить, звонишь, клала, кралась, кровоточить, черпать, загнутый, начата, прирученный, балуясь, закупорив, донельзя, завидно.

ОГЭ-2017. Пример сочинения 15.2.

Текст.

(1)А Димка тем временем сообразил, что все про него забыли, проскользнул по стенке за спинами ребят к двери, взялся за её ручку, осторожно нажал, чтобы от¬крыть без скрипа и сбежать… (2)Ах, как ему хотелось исчезнуть именно сейчас, пока Ленка не уехала, а потом, когда она уедет, когда он не будет видеть её осуждающих глаз, он что-нибудь придумает, обязательно придумает… (3)В последний момент он оглянулся, столкнулся взглядом с Ленкой — и замер. (4)Он стоял один у стены, опустив глаза. — (5)Посмотри на него! — сказала Железная Кнопка Ленке. (б)Голос у неё задрожал от негодования. — (7)Даже глаз не может поднять! — (8)Да, незавидная картинка, — сказал Васильев. — (9)Облез малость. (10)Ленка медленно приближалась к Димке. (11)Железная Кнопка шла рядом с Ленкой, говорила ей: — (12)Я понимаю, тебе трудно… (13)Ты ему верила… зато теперь увидела его истинное лицо! (13) Ленка подошла к Димке вплотную — стоило ей протянуть руку, и она дотронулась бы до его плеча. — (15)Садани его по роже! — крикнул Лохматый. (16) Димка резко повернулся к Ленке спиной. — (17)Я говорила, говорила! — (18)Железная Кнопка была в восторге. (19)Голос её звучал победно. — (20)Час расплаты никого не минует!.. (21)Справедливость восторжествовала! (22)Да здравствует справедливость! — (23)Она вскочила на парту. — (24)Ре-бя-та! (25)Сомову — самый жестокий бойкот! (26)И все закричали: — (27)Бойкот! (28)Сомову — бойкот! (29) Железная Кнопка подняла руку: — (З0)Кто за бойкот? (31) И все ребята подняли за нею руки — целый лес рук витал над их головами. (32) А многие так жаждали справедливости, что подняли сразу по две руки. (33) «Вот и всё, — подумала Ленка, — вот Димка и дождался своего конца». (34) А ребята тянули руки, тянули, и окружили Димку, и оторвали его от стены, и вот-вот он должен был, наверное, исчезнуть для Ленки в кольце непроходимого леса рук, собственного ужаса и её торжества и победы. (35) Все были за бойкот! (36) Только одна Ленка не подняла руки. — (37)А ты? — удивилась Железная Кнопка. — (38)А я — нет, — просто сказала Ленка и виновато, как прежде, улыбнулась. — (39)Ты его простила? — спросил потрясённый Васильев. — (40)Вот дурочка, — сказала Шмакова. — (41)Он же тебя предал! (42)Ленка стояла у доски, прижавшись стриженым затылком к её чёрной холодной поверхности. (43)Ветер прошлого хлестал её по лицу: «(44)Чу-че-ло-о, пре-да- тель!.. (45)Сжечь на костре-е-е-е!» — (46)Но почему, почему ты против?! — (47)Железной Кнопке хотелось понять, что мешало этой Бессольцевой объявить Димке бойкот. — (48)Именно ты — против. (49)Тебя никогда нельзя понять… (50)Объясни! — (51)Я была на костре, — ответила Ленка. — (52)И по улице меня гоняли. (53)А я никогда никого не буду гонять… (54)И никогда никого не буду травить. (55)Хоть убейте!

(По В. Железникову*)

* Железников Владимир Карпович (род. в 1925 г.) — советский детский писатель, кинодраматург, заслуженный деятель искусств России, автор множества книг и киносценариев, посвящённых проблемам взросления и отношений между людьми. Был дважды удостоен Государственной премии СССР за сценарии к фильмам «Чудак из пятого “Б”» и «Чучело».

15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете финал данного текста: «— Я была на костре, — ответила Ленка. — И по улице меня гоняли. А я никогда никого не буду гонять… И никогда никого не буду травить. Хоть убейте!». Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Пример сочинения 15.2.

Смысл финала текста В. Железникова я понимаю так: Ленка испытала унижения, оскорбления и издевательства со стороны одноклассников. Она пережила позор и обман, поэтому не желает Димке испытать то же, что испытала она. Девочка не отвечает злом на предательство друга, она прощает Сомова. Докажу сказанное примерами из текста.

Во-первых, Ленка оказалась гораздо нравственнее и великодушнее своих одноклассников, которые, узнав правду о предательстве Димки Сомова, ждали от Ленки мести (предложения №15, № 25). Но девочка не собиралась мстить, она хотела посмотреть Димке в глаза, этого было достаточно, чтобы понять, что Сомова мучает совесть (предложения №2,№3). Он уже наказан за предательство.

Во-вторых, Ленка не поднимает руки, когда одноклассники голосуют за бойкот Сомову. Ребята потрясены тем, что девочка отказалась поддержать бойкот против Димки (предложения 37, 39). Их сердца оказались глухими к чужой боли и страданиям. Ленка понимает, как тяжело сейчас Димке, против которого настроен весь класс, потому что сама прошла через это.

Таким образом, чужую боль способен почувствовать только тот, кто сам испытал её.

Учимся находить словосочетания.

Упражнение.

Задание: выпишите из текста все возможные словосочетания, крестиком обозначьте главное слово, к зависимому проведите стрелку с вопросом. Над словами надпишите части речи.

Звезды еще сверкали остро и холодно, но небо на востоке  уже  стало светлеть. Деревья понемногу выступали из тьмы. Вдруг  по  вершинам  их прошелся сильный свежий ветер. Лес сразу ожил, зашумел  полнозвучно  и звонко. Свистящим шепотом перекликнулись между собой столетние  сосны, и сухой иней с мягким шелестом полился с потревоженных ветвей.

(По Б. Полевому.)

Что такое словосочетание?

Словосочетание  — это два или несколько слов, связанных по смыслу и грамматически. Одно слово является главным, от него  задаем вопрос к словам, стоящим рядом. Слова, к которым задаем вопрос, называются зависимыми. Из словосочетаний состоят предложения. В одном предложении может содержаться несколько словосочетаний.

Приведем пример:

 Звезды неожиданно в тумане блеснули, и свет холодный под липами льют (это предложение).

Выпишем из него словосочетания:

Блеснули (как?) неожиданно (блеснули – главное слово, от него задаем вопрос, неожиданно – зависимое слово, к нему задаем вопрос);

 блеснули (где?) в тумане (блеснули – главное слово, от него задаем вопрос, в тумане– зависимое слово, к нему задаем вопрос);

 свет (какой?) холодный (свет – главное слово, от него задаем вопрос, холодный – зависимое слово, к нему задаем вопрос);

льют (под чем?) под липами (льют– главное слово, от него задаем вопрос, под липами – зависимое слово, к нему задаем вопрос);

Не являются словосочетаниями:

1) Сочетания подлежащего и сказуемого. Например: Пошёл снег. Приехали друзья. Мы общаемся.

2) Ряды однородных членов. Например:  божество и вдохновение,  жизнь и слёзы.

3) Слова с предлогами. Например: около школы, о будущем, ко мне, над раненым, из-под земли.

4) Составные формы некоторых частей речи. Например: будущее сложное время и повелительное наклонение глаголов: будем учиться, буду делать; пусть  войдет;  превосходная степень прилагательных (составная форма): самый честный.

5)Фразеологические обороты. Например:  во все лопатки.

302

8 класс

Вводные слова

Тест по русскому языку.

Необходимо указать текст.