Фев28
Жил на свете маленький цветок. Никто и не знал, что он есть на земле. Он рос один на пустыре; коровы и козы не ходили туда, и дети из пионерского лагеря там никогда не играли. На пустыре трава не росла, а лежали одни старые серые камни, и меж ними была сухая мертвая глина. Лишь один ветер гулял по пустырю; как дедушка-сеятель, ветер носил семена и сеял их всюду — и в черную влажную землю, и на голый каменный пустырь. В черной доброй земле из семян рождались цветы и травы, а в камне и глине семена умирали.
А однажды упало из ветра одно семечко, и приютилось оно в ямке меж камнем и глиной. Долго томилось это семечко, а потом напиталось росой, распалось, выпустило из себя тонкие волоски корешка, впилось ими в камень и в глину и стало расти.
Так начал жить на свете тот маленький цветок. Нечем было ему питаться в камне и в глине; капли дождя, упавшие с неба, сходили по верху земли и не проникали до его корня, а цветок все жил и жил и рос помаленьку выше. Он поднимал листья против ветра, и ветер утихал возле цветка; из ветра падали на глину пылинки, что принес ветер с черной тучной земли; и в тех пылинках находилась пища цветку, но пылинки были сухие. Чтобы смочить их, цветок всю ночь сторожил росу и собирал ее по каплям на свои листья. А когда листья тяжелели от росы, цветок опускал их, и роса падала вниз; она увлажняла черные земляные пылинки, что принес ветер, и разъедала мертвую глину.
Днем цветок сторожил ветер, а ночью росу. Он трудился день и ночь, чтобы жить и не умереть. Он вырастил свои листья большими, чтобы они могли останавливать ветер и собирать росу. Однако трудно было цветку питаться из одних пылинок, что выпали из ветра, и еще собирать для них росу. Но он нуждался в жизни и превозмогал терпеньем свою боль от голода и усталости. Лишь один раз в сутки цветок радовался: когда первый луч утреннего солнца касался его утомленных листьев.
Если же ветер подолгу не приходил на пустырь, плохо тогда становилось маленькому цветку, и уже не хватало у него силы жить и расти.
Цветок, однако, не хотел жить печально; поэтому, когда ему бывало совсем горестно, он дремал. Все же он постоянно старался расти, если даже корни его глодали голый камень и сухую глину. В такое время листья его не могли напитаться полной силой и стать зелеными: одна жилка у них была синяя, другая красная, третья голубая или золотого цвета. Это случалось оттого, что цветку недоставало еды, и мученье его обозначалось в листьях разными цветами. Сам цветок, однако, этого не знал: он ведь был слепой и не видел себя, какой он есть.
В середине лета цветок распустил венчик вверху. До этого он был похож на травку, а теперь стал настоящим цветком. Венчик у него был составлен из лепестков простого светлого цвета, ясного и сильного, как у звезды. И, как звезда, он светился живым мерцающим огнем, и его видно было даже в темную ночь. А когда ветер приходил на пустырь, он всегда касался цветка и уносил его запах с собою.
И вот шла однажды поутру девочка Даша мимо того пустыря. Она жила с подругами в пионерском лагере, а нынче утром проснулась и заскучала по матери. Она написала матери письмо и понесла письмо на станцию, чтобы оно скорее дошло. По дороге Даша целовала конверт с письмом и завидовала ему, что он увидит мать скорее, чем она.
На краю пустыря Даша почувствовала благоухание. Она поглядела вокруг. Вблизи никаких цветов не было, по тропинке росла одна маленькая травка, а пустырь был вовсе голый; но ветер шел с пустыря и приносил оттуда тихий запах, как зовущий голос маленькой неизвестной жизни. Даша вспомнила одну сказку, ее давно рассказывала ей мать. Мать говорила о цветке, который все грустил по своей матери — розе, но плакать он не мог, и только в благоухании проходила его грусть.
«Может, это цветок скучает там по своей матери, как я» — подумала Даша.
Она пошла в пустырь и увидела около камня тот маленький цветок. Даша никогда еще не видела такого цветка — ни в поле, ни в лесу, ни в книге на картинке, ни в ботаническом саду, нигде. Она села на землю возле цветка и спросила его:
— Отчего ты такой?
— Не знаю, — ответил цветок.
— А отчего ты на других непохожий?
Цветок опять не знал, что сказать. Но он впервые так близко слышал голос человека, впервые кто-то смотрел на него, и он не хотел обидеть Дашу молчанием.
— Оттого, что мне трудно, — ответил цветок.
— А как тебя зовут? — спросила Даша.
— Меня никто не зовет, — сказал маленький цветок, — я один живу.
Даша осмотрелась в пустыре.
— Тут камень, тут глина! — сказала она. — Как же ты один живешь, как же ты из глины вырос и не умер, маленький такой?
— Не знаю, — ответил цветок.
Даша склонилась к нему и поцеловала его в светящуюся головку.
На другой день в гости к маленькому цветку пришли все пионеры. Даша привела их, но еще задолго, не доходя до пустыря, она велела всем вздохнуть и сказала:
— Слышите, как хорошо пахнет. Это он так дышит.
Пионеры долго стояли вокруг маленького цветка и любовались им, как героем. Потом они обошли весь пустырь, измерили его шагами и сосчитали, сколько нужно привезти тачек с навозом и золою, чтобы удобрить мертвую глину.
Они хотели, чтобы и на пустыре земля стала доброй. Тогда и маленький цветок, неизвестный по имени, отдохнет, а из семян его вырастут и не погибнут прекрасные дети, самые лучшие, сияющие светом цветы, которых нету нигде.
Четыре дня работали пионеры, удобряя землю на пустыре. А после того они ходили путешествовать в другие поля и леса и больше на пустырь не приходили. Только Даша пришла однажды, чтобы проститься с маленьким цветком. Лето уже кончалось, пионерам нужно было уезжать домой, и они уехали.
А на другое лето Даша опять приехала в тот же пионерский лагерь. Всю долгую зиму она помнила о маленьком, неизвестном по имени цветке. И она тотчас пошла на пустырь, чтобы проведать его.
Даша увидела, что пустырь теперь стал другой, он зарос теперь травами и цветами, и над ним летали птицы и бабочки. От цветов шло благоухание, такое же, как от того маленького цветка-труженика.
Однако прошлогоднего цветка, жившего меж камнем и глиной, уже не было. Должно быть, он умер в минувшую осень. Новые цветы были тоже хорошие; они были только немного хуже, чем тот первый цветок. И Даше стало грустно, что нету прежнего цветка. Она пошла обратно и вдруг остановилась. Меж двумя тесными камнями вырос новый цветок — такой же точно, как тот старый цвет, только немного лучше его и еще прекраснее. Цветок этот рос из середины стеснившихся камней; он был живой и терпеливый, как его отец, и еще сильнее отца, потому что он жил в камне.
Даше показалось, что цветок тянется к ней, что он зовет ее к себе безмолвным голосом своего благоухания.
Янв18
Данное задание можно использовать для повышения грамотности, если ребенок не знает, когда нужно писать слова с прописной буквы. Родители могут самостоятельно продиктовать предложения.
Выберите правильное написание слов:
(Д/д)ядя (К/к) оля с (Т/т)ётей (М/м) ашей были приглашены на концерт для ветеранов (В/в)еликой (О/о)течественной (В/в)ойны в (Т/т)еатр (Р/р)оссийской (А/а)рмии. 8 марта – (М/м)еждународный (Ж/ж)енский день – любимый служебный праздник наших соотечественников. В (М/м)осковском (Г/г)осударственном (У/у)ниверситете состоялась встреча с заслуженным деятелем науки и (Л/л)ауреатом (Г/г)осударственной (П/п)ремии. В праздничные дни 1 и 9 (М/м)ая (М/м)осковские улицы пустеют, так как (М/м)осквичи уезжают на дачи. Мастерски изобразил (Л/л)ев (Т/т)олстой в своём романе “(В/в)ойна и (М/м)ир” (Б/б)ородинское сражение. (К/к)осмолёт “(А/а)риэль” двинулся по направлению к (С/с)озвездию (Б/б)ольшого (П/п)са. В 1994 году (Л/л)юбови (П/п)олищук было присуждено звание (Н/н)ародной (А/а)ртистки (Р/р)оссии. В восстановленном доме поэта работает (Г/г)осударственный (И/и)сторико-литературный и (П/п)риродный (М/м)узей-заповедник (А/а)лександра (А/а)лександровича (Б/б)лока. Сотрудники (М/м)инистерства (О/о)бразования (Р/р)оссийской (Ф/ф)едерации на конференции в (М/м)осковском (Г/г)ородском (Д/д)оме (У/у)чителя рассказали о предстоящих реформах. В (В/в)аниной тетради полный конспект (П/п)ушкинских заметок о народном образовании. О чём, собственно говоря, (М/м)арксов “(К/к)апитал”? После защиты был ещё и банкет в “(Ю/ю)билейном” – лучшем ресторане города.
Для проверки:
Дядя Коля с тётей Машей были приглашены на концерт для ветеранов Великой Отечественной войны в театр Российской Армии. 8 марта – Международный женский день – любимый служебный праздник наших соотечественников. В Московском государственном университете состоялась встреча с заслуженным деятелем науки и лауреатом Государственной премии. В праздничные дни 1 и 9 Мая московские улицы пустеют, так как москвичи уезжают на дачи. Мастерски изобразил Л. Толстой в своём романе “Война и мир” Бородинское сражение. Космолёт “Ариэль” двинулся по направлению к созвездию Большого Пса. В 1994 году Любови Полищук было присуждено звание народной артистки России. В восстановленном доме поэта работает Государственный историко-литературный и природный музей-заповедник А. А. Блока. Сотрудники Министерства образования Российской Федерации на конференции в Московском городском Доме учителя рассказали о предстоящих реформах. В Ваниной тетради полный конспект пушкинских заметок о народном образовании. О чём, собственно говоря, Марксов “Капитал”? После защиты был ещё и банкет в “Юбилейном” – лучшем ресторане города.
Янв18
С прописной буквы пишутся:
• Фамилии, имена, отчества, псевдонимы, прозвища – все собственные наименования, кроме нарицательных существительных, обозначающих родовые понятия. Например: Николай Алексеевич Иванов, тётя Маша, парень по прозвищу Рыжий, Янка Купала.
Исключения: полный переход собственных имен в нарицательные: Он настоящий геркулес (силач – от имени Геркулес).
• Клички животных. Например: собаки Бим, Стрелка, лошадь Холстомер.
• Географические и административные названия: Минск, село Красный Оселок, Тихий океан, Галичский район, улица Красная Пресня.
• Астрономические наименования: Луна, Млечный путь, созвездие Большого Пса.
• Имена мифологических и сказочных героев, литературных персонажей: Венера, Белоснежка, Карлсон.
• Республики (все слова в названии). Например: Российская Федерация.
• Некоторые названия высших законодательных, правительственных, профсоюзных учреждений Российской Федерации – все слова в названии. Например: Верховный Совет РФ, Российская Армия, Конституция Российской Федерации.
• Министерства, учреждения, вузы, зрелищные, промышленные и другие организации – первое слово и собственные имена: Министерство просвещения, Агропром, Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского, Малый театр, Второй московский часовой завод.
Примечание: Собственные имена, входящие в состав таких названий, пишутся с большой буквы: Центральный Дом журналиста (Дом журналиста – собственное имя).
• Названия магазинов, ресторанов, кафе, бытовых учреждений, фабрик, заводов, органов печати, литературных произведений, произведений искусства, сортов и марок изделий – название помещается в кавычки, с большой буквы пишется первое слово и собственные имена: универмаг “Берёзка”, ресторан “Россия”, прачечная “Белоснежка”, театр “Современник”, завод “Серп и молот”, газета “Правда”, роман “Война и мир”, картина Репина “Бурлаки на Волге”, автомобиль “Волга”, конфеты “Ромашка”.
Примечание: при отсутствии слова, обозначающего родовое понятие, названия некоторых марок машин и механизмов пишутся с маленькой буквы: “фокке-вульф”, “ястребок” (самолеты), “жигулёнок”.
• Праздники и знаменательные даты – первое слово: Первое мая, Новый год, Международный женский день.
Примечание: если порядковое числительное обозначено цифрой, то следующее слово пишется с большой буквы: 1 Мая.
• Притяжательные прилагательные на -ов-, -ев-, -ин-, -ын-, образованные от имен собственных: Ванина тетрадь, Марксов “Капитал”, Далев словарь.
Исключение: со строчной буквы пишутся притяжательные прилагательные на -овск- (-евск-), -инск-: тургеневская девушка, пушкинские строки.
• Прилагательные в составе названий, имеющих значение ‘имени, памяти’: Блоковские чтения, Ленинская премия. Запомнить фразеологические сочетания: эзопов язык, адамово яблоко, прокрустово ложе и т. д.
Янв12
Формулировка задания:
Укажите предложение, в котором выделенное средство выразительности речи является фразеологизмом.
1) Мне хотелось попасть туда, потому что СТРАНА ДЕТСТВА лежит в необыкновенно звонкой и тихой местности.
2) Я видел, что он узнал меня, но не хотел узнавать человека, которого считал лучшим другом, который предал его, бросив НА ПРОИЗВОЛ СУДЬБЫ.
3) Он рассказал мне, что Шарик ОЧЕНЬ СКУЧАЛ после моего отъезда, всё искал меня, бегал на дорогу, выл по ночам…
4) Глаза его сразу потускнели, словно в них бросили горсть золы, но он пересилил себя, понимающе вильнул ПОНИКШИМ ХВОСТОМ, словно хотел улыбнуться, но улыбки не получилось.
Ответ: 2
Что нужно знать:
Необходимо знать и уметь находить в тексте некоторые изобразительно-выразительные средства речи: метафору, эпитет, гиперболу, литоту, фразеологизм, олицетворение, сравнение.
– Метафора – скрытое сравнение, то есть один предмет сравнивается с другим скрыто, завуалировано. Метафора делает предложения ярче, образней. Пример: Ель рукавом мне тропинку завесила (А. Фет)(раскидистая ветка ели сравнивается с рукавом).
–Эпитет – образное определение, чаще всего красочные прилагательные (ищите предложение, в котором больше всего определений, они отвечают на вопрос какой? какая? какие? какое?) Пример: Льстивые ивы и травы поклонные, вольнолюбивого юношу — славьте.
Гипербола – преувеличение. Пример: «что взмах – то готова копна» Н. А. Некрасов
Литота – преуменьшение. Пример: ваш пес меньше наперстка.
Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов, постоянные по своему значению, составу и структуре. Слова, входящие в состав фразеологизма нельзя убрать. Фразеологизм можно заменить одним словом.
Пример:
вставлять палки в колеса – мешать
бить баклуши – бездельничать
считать ворон – отвлекаться
сквозь розовые очки – наивно
на белом свете – в мире
верой и правдой – добросовестно
Олицетворение – наделение неодушевлённых предметов свойствами, качествами живых существ: даром речи, способностью мыслить, чувствовать. Пример: О чём ты воешь, ветр ночной,
О чём так сетуешь безумно? (Ф. Тютчев.)
Забормотал спросонок гром (К. Паустовский).
Сравнение – сравнение двух предметов. Осуществляется при помощи сравнительных союзов (как, будто, словно, точно) и реже без них (при помощи творительного падежа). Пример: Лёд неокрепший на речке студёной словно как тающий сахар лежит (Н. Некрасов.).
