Окт11
Задание с прошлого года не изменилось.
Текст дан в КИМах для 1, 2, 3 заданий.
Текст:
(1)Наполеон очень любил читать, что было довольно необычно для военного. (2)В каждой резиденции у него имелась библиотека, составленная из одних и тех же книг, и (…) император мог продолжать чтение любой книги, переехав с места на место.(3) Он пристрастился к чтению ещё в детстве, в военном училище: отношения со сверстниками у него не сложились, и книги позволяли забыть об одиночестве и житейских неприятностях.
Формулировка задания:
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЛЮБИТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.
ЛЮБИТЬ, люблю, любишь; любящий; любимый; несов.
1. кого-что. Испытывать любовь к кому-чему-нибудь. Любить родину. Любить детей. Любить женщину. Учитель любим и уважаем.
2. что и с неопр. Иметь склонность, пристрастие к чему-нибудь. Любить музыку. Любить читать.
3. кого-что и с союзом чтобы. Быть довольным тем, что нравится, что (кто) приходится по вкусу. Любить красивые вещи. Он любит лесть (льстецов, чтобы ему льстили).
4. что и с союзом “чтобы”. Нуждаться в каких-нибудь предпочтительных условиях. Цветы любят тепло (чтобы было тепло).
Ответ:
Комментарий к заданию:
Думаю, вам приходилось работать с толковым словарем. Если нет – объясню. Дано слово, к нему приводится толкование (его значение). Бывают однозначные (одно значение) и многозначные (несколько значений) слова. Нам интересны многозначные (как в данном задании). Нужно определить, в каком значении слово употреблено в предложении.
Как выполнять:
1. Внимательно прочитайте предложение, в котором употреблено слово для анализа.
2. Самостоятельно дайте толкование слову (поймите, что оно значит для вас).
3. Найдите в ответах вариант, который близок к вашему.
4. Впишите цифру-ответ в бланк.
За правильное выполнение – 1 балл.
Задание №2. ЕГЭ – 2019 ищи здесь.
Окт08
Задание изменилось с прошлого года. Стало сложнее. В прошлом году нужно было выбрать из слов, которые даны для ответа. В этом году ответ даёте сами. Выбор не предлагается.
Начинаем разбираться:
Перед вами текст. Вы его уже читали, когда выполняли первое задание. В тексте есть пропуск союза/частицы/вводного слова.
(1)Наполеон очень любил читать, что было довольно необычно для военного. (2)В каждой резиденции у него имелась библиотека, составленная из одних и тех же книг, (…) император мог продолжать чтение любой книги, переехав с места на место.(3) Он пристрастился к чтению ещё в детстве, в военном училище: отношения со сверстниками у него не сложились, и книги позволяли забыть об одиночестве и житейских неприятностях.
Формулировка задания: Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.
Ответ: поэтому (сделан вывод).
Что нужно знать:
Данное задание проверяет умение связывать предложения в тексте. Думаю, за 11 лет обучения вы знаете, что предложения в тексте связаны между собой разными видами связи. Нас интересуют морфологический и синтаксический виды связи. Точнее – связь с помощью союзов (сочинительных и подчинительных), частиц, вводных слов.
Какие слова (словосочетания) попадаются чаще всего, какую смысловую нагрузку несут:
• Другими словами, иными словами – автор хочет сказать то же самое, но понятнее.
• Кроме того – употребляется, когда автор к высказанной ранее мысли хочет что-то добавить (дополнить).
• Таким образом, следовательно, итак – автор подводит итог рассуждениям.
• Например, так – автор поясняет то, о чем уже говорил.
• Наоборот – автор противопоставляет одно предложение другому.
• Во-первых, во-вторых, с одной стороны, с другой стороны – порядок изложения мыслей.
• Потому что, так как, поскольку – автор использует для указания на причину описываемых явлений.
• Поэтому, так что, отсюда – автор делает вывод из своих рассуждений.
• То есть – уточнение ранее сказанного.
• Однако, зато, но – используются для противопоставления предложений.
• Именно, ведь – уточнение.
!!! Слов (словосочетаний) гораздо больше, я дала основные для примера.
Как выполнять:
1.Внимательно прочитайте текст.
2. Подумайте, какое слово подойдет по смыслу на место пропуска.
3. Прочитайте текст еще раз с подобранным словом. Если смысл текста не нарушен, значит, ответ найден. Если при прочтении текста нарушается смысла – нужно еще подумать, пока не найдется правильный ответ.
4. Правильный ответ запишите в бланк.
За правильное выполнение задания дается 1 балл.
Сен30
С прошлого года немного изменилась формулировка задания. В прошлом году было понятно, что ответ содержится в двух предложениях-ответах. В этом году количество не указано. Обычно два варианта ответов.
Задание не сложное. Если умеете выявлять главную информацию и обращаете внимание на детали, вы точно найдете правильные ответы. Если нет, значит, нужно учиться.
Разбираем задание подробно.
Перед вами текст:
(1)Александр Васильевич Суворов – первая шпага России, один из незабвенных отцов Отечества, память о котором помогала Родине (…) после смерти генералиссимуса, в Отечественной войне 1812 года, в Великой Отечественной войне советского народа 1941 – 45… (2) Этот мужественный гений, находивший пути к победе в самых экстремальных ситуациях, как никто другой, поможет нам в исполнении нашего долга – он поможет возродить Россию. (3)Ведь образ Суворова, запечатленный народной памятью, сочетает военную доблесть и православное смирение, гордость победами и умение учиться, страсть к служению Родине и к образованию, к пополнению интеллектуального багажа.
Формулировка задания:
1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Варианты ответов (из которых нужно выбрать):
1) Александр Васильевич Суворов – первая шпага России, память о нем помогла Родине даже после смерти, образ Суворова, запечатленный народной памятью, сочетает военную доблесть и православное смирение, гордость победами и умение учиться, страсть к служению Родине и к образованию.
2) Суворов был любимым народным полководцем, он поможет возродить Россию.
3) Первая шпага России – это Александр Васильевич Суворов, память о нем помогла Родине даже после его смерти, образ Суворова, запечатленный народной памятью, сочетает военную доблесть и православное смирение, гордость победами и умение учиться.
4) Память о Суворове будет жить вечно, этот выдающийся человек сделал очень много для родины, особенно для победы в войне.
5) Образ Суворова, запечатленный народной памятью, сочетает военную доблесть и православное смирение, гордость победами и умение учиться, страсть к служению Родине и к образованию, к пополнению интеллектуального багажа.
Ответ: (жду от вас)
Как выполнять:
1. Внимательно прочитайте текст. Если с первого раза не понятно, о чем прочитали, читайте еще раз.
2. Определите главную мысль текста: подчеркните ключевые (самые важные в тексте) слова, зачеркните слова (словосочетания), которые содержат второстепенную информацию. Вам нужна только ГЛАВНАЯ информация. Посмотрите на подчеркнутые слова, их останется немного. Можно сказать, что ответ уже есть. Найдите в предложениях-ответах те, в которых содержится информация, подчеркнутая вами.
3. Найдите первый ответ, в котором будет полная и основная информация, содержащаяся в тексте.
4. Найдите второй ответ, он подобен первому, в нем также основная информация.
!!! Второй ответ не дополняет первый, не расширяет его. Он такой же, даже если написан другими словами!!!
5. Проверьте остальные варианты. Чаще всего в них содержится часть информации (какой-то кусок) из текста или неверная информация (её нет в тексте). Будьте внимательны!
6. Занесите в бланк ответа цифры (без пробелов и запятых), которые содержат главную информацию.
За правильное выполнение получаете – 1 балл.
Сен19
Зачем нужен дневник:
чтобы не забыть произведения, которые были добросовестно вами прочитаны.
Как заполнять:
записываем автора, название произведения, а дальше, как вам удобно: можно записывать краткий пересказ с цитатами из текста, можно записывать имена персонажей и давать им краткую характеристику. Я предлагаю взять сегодня второй вариант для работы.
!!!Начинаем вести читательский дневник, который поможет нам написать итоговое сочинение (3 декабря) и сдать ЕГЭ по русскому языку.
Иван Сергеевич Тургенев
Роман «Отцы и дети».
Немного про роман:
роман написан в 1862 году. Публикация романа пришлась на период сильнейшего обострения общественной борьбы. В Петербурге происходили студенческие волнения, что повлекло массовые аресты и усиление реакции со стороны правительства. Появление произведения Тургенева вызвало ожесточенные споры.
Роман, написанный после отмены крепостного права, переносит читателей во времена кризиса крепостнической системы в России и обострения борьбы между «отцами» (либералами) и «детьми» (революционерами-демократами). Не случайно Тургенев использует точные даты: события в романе начинаются 20 мая 1859 года, а завершается действие зимой 1860-го. В этот период появляется новый тип общественного деятеля — разночинца-демократа, стремящего бороться за изменение политического строя России не на словах, а на деле. Центральный герой романа, Евгений Васильевич Базаров, как раз таков.
Краткая характеристика каждого героя (то, что можем использовать на экзаменах):
Аркадий Кирсанов (сократим А.К.)
молодой дворянин, приятель и ученик Базарова. Увлечен нигилизмом, но его увлечение поверхностно. А.К. привлекают в этом учении ощущение свободы, независимость от традиций и авторитетов, право на самоуверенность и дерзость. Герой не задумывается над сутью «нигилизма».
По природе А.К. добродушен, бесхитростен, прост и очень привязан к дворянским ценностям, образу жизни.
Вначале, во многом под влиянием Базарова, А.К. скрывает свои истинные качества, стремится подражать своему кумиру – Базарову. Из-за этого у него возникает конфликт с отцом. Но позже разногласия между отцом и сыном сглаживаются. А.К. становится все более похожим на своего отца: он готов вступать в компромиссы с жизнью. Так, влюбившись в Одинцову, А.К. быстро примиряется с безнадежностью своего чувства. Умение ладить с окружающей жизнью позволяет герою найти свое семейное счастье, он женится на сестре Одинцовой – Кате и счастливо живет в своем имении.
Базаров Евгений Васильевич (сократим Б.)
разночинец, студент-медик, «нигилист». Дерзкий, циничный, сильный человек. Он уверен в правоте своих идей, не признает других мнений, идет напролом.
Когда Б. гостит у Аркадия Кирсанова, он доказывает свои идеи, словесно сражаясь с дядей Аркадия – Павлом Петровичем Кирсановым, дворянином и либералом.
Позже герой едет в губернский город, где знакомится с помещицей Анной Сергеевной Одинцовой. По ее приглашению живет некоторое время у нее в усадьбе, но, после неудачного объяснения Одинцовой в любви, Б. уезжает. Он ( вместе с Аркадием) едет к своим родителям, куда направлялся с самого начала. Дома Б. живет недолго. Им овладевает тоска. Друзья снова отправляются к Одинцовой. Но, встретив холодный прием, приезжают вновь в Марьино (имение Кирсановых). Но и здесь герой остается ненадолго. Б. возвращается домой, где помогает отцу лечить больных крестьян. Во время вскрытия трупа он заражается тифом. Болезнь оказалась неизлечимой. Понимая, что умирает, Б. прощается со своей любовью – Одинцовой. Вскоре герой умирает.
В спорах с Павлом Петровичем Б. провозглашает идею «полного и беспощадного» отрицания всего: крепостного строя, либеральных реформ, а вместе с ними и всех основ человеческой жизни. Б. не признает любовь, поэзию, музыку, красоту природы, философию, семью, нравственность. Тех людей, которые ценят все это, герой считает слабыми и робкими мечтателями, не желающими видеть настоящей жизни. Б. предлагает начать историю заново, уничтожив все, что было создано веками. Чтобы проверить жизненность идей Б., автор проводит героя сквозь жизненные испытания. Б. переживает любовь, одиночество, тоску. Обнаруживается, что он такой же человек, со всеми слабостями, радостями и горестями, как и другие. Внутренняя жизнь героя становится более сложной и противоречивой. В конце, многое поняв, Б. все-таки умирает. Это происходит оттого, что Тургенев не видит будущего у «нигилизма», т.к. оно не признает нравственных ценностей и естественных основ жизни. «Нигилизм», по Тургеневу, обречен на смерть.
Кирсанов Николай Петрович (Н.К.)
дворянин, отец Аркадия Кирсанова, вдовец. Н.К. – человек добрый, чуткий, деликатный и благородный. Этот герой стремится осуществить в жизни свой романтический идеал – трудиться и искать счастье в любви и искусстве. Н.К. пытается не отстать от времени. Он, в меру своих сил, преобразовывает имение, устанавливает новые отношения с крестьянством.
Живет с Фенечкой, которая в прошлом является крепостной крестьянкой, от нее есть ребенок.
Н.К. доброжелательно и с симпатией относится к молодежи, которая пытается жить и мыслить по-другому. Но Базаров воспринимает Н.К. как «человека отставного» («его песенка спета»).
Сын Аркадий, которого Н.К. очень любит, пытается перевоспитать отца и часто обижает его. Но терпение отца и взросление сына позволяют героям в конце романа сблизиться. Оба Кирсановых объединяются в жизненных ценностях и общем деле (ведении хозяйства).
Кирсанов Павел Петрович (П.К.)
дядя Аркадия Кирсанова, аристократ, придерживается либеральных взглядов. Ему 45 лет, «весь облик… изящный и породистый, сохранил юношескую стройность и…стремление вверх, прочь от земли…»
В молодости герой пережил личную драму. Блестящая карьера и успехи в обществе П.К. были прерваны трагической любовью героя, которая закончилась гибелью его возлюбленной, княгини Р. После этого потрясения П.К. отказывается от надежд на счастье. Он решает посвятить себя исполнению нравственного и гражданского долга. П.К. переезжает в деревню к брату. Он активно участвует в политической жизни, выступая сторонником либеральных идей. В спорах с Базаровым П.К. защищает высокие идеи. Он за достоинство, самоуважение, честь и свободу каждого человека. Помимо этого, герой утверждает ценность крестьянской общины и патриархальной семьи. Все это, по убеждению П.К., должно превратить Россию в прогрессивную, цивилизованную страну.
Этот герой убежденно отстаивает свои идеи: он вызывает Базарова на дуэль. Идеи П.К. несомненно хороши, но очень далеки от реальной жизни. Его жизненные идеалы не способны сделать счастливым даже самого героя: он так и остается несчастным и одиноким.
П.К. – человек несбывшихся мечтаний и несостоявшейся судьбы. В финале романа П.К. живет в Германии, стране прогресса и цивилизации, но он по-прежнему одинок и несчастен.
Одинцова Анна Сергеевна (О.)
аристократка, которую полюбил Базаров. В О. проявляются черты, свойственные новому поколению дворян: отсутствие снобизма и высокомерия, свобода суждений и демократизм. О. умна и горда. Ее умерший старик-муж оставил О. огромное наследство. Это позволяет героине жить независимо. О. устала от жизни. Она говорит Базарову: «Я очень устала, я стара, мне кажется, я очень давно живу…Воспоминаний много, а вспомнить нечего, и впереди, передо мной – длинная, длинная дорога, а цели нет… Мне и не хочется идти». За безмятежным спокойствием и размеренным существованием героини скрывается ее душевная холодность, неспособность к увлечениям, равнодушие, эгоизм. Сам Базаров говорит О. о том, что она хочет полюбить, но не способна на это. И в этой душевной холодности заключается ее несчастье. Но О. сама выбрала для себя этот путь. Это спокойный и удобный путь, не приносящий радостей, но и не заставляющий страдать. В конце романа героиня выходит замуж «не по любви, а по убеждению», чтобы обеспечить себе благополучную жизнь до старости.
Катя Локтева
молодая дворянка, сестра ОДИНЦОВОЙ. Ей около 20 лет. Иногда читатели ошибочно называют ее Катей Одинцовой, но ее настоящая фамилия – Локтева. Локтева – это девичья фамилия Анны Сергеевны и Кати.
Катя Локтева – это один из самых добрых и светлых персонажей романа “Отцы и дети”. Катя мила и добра, но одновременно с этим она упряма и самостоятельна. В конце романа Катя выходит замуж за Аркадия Кирсанова. У них рождается сын Николай (Коля).
Можно писать больше или меньше, это ваш дневник – ведите, как удобно.
Сен02
План на 2016-2017 учебный год (из расчёта 2 раза в неделю):
С 5 сентября по 3 декабря – подготовка к сочинению по литературе: анализ тем, подбор произведений к темам, составление планов, работа с текстом сочинений.
С 5 сентября по 23 октября – чтение и разбор художественных произведений (30-35 штук), необходимых для написания сочинения по литературе и выполнения 25 задания по русскому языку.
С 5 декабря по 23 января – подробный разбор заданий в тестовой форме, с 1 по 24. Заучивание теории к тестовой части ЕГЭ по русскому языку, тренировка (тесты с ФИПИ).
С 23 января по 24 апреля – подробный разбор и отработка задания 25 (сочинение).
С 24 апреля по 29 мая – итоговое повторение. Выполнение контрольных вариантов ЕГЭ по русскому языку, с занесением в экзаменационные бланки и выставлением баллов (критерии с ФИПИ).
